【48812】2024-05-14
发表时间：2024-08-10 19:20:54 来源：工程施工
一直以来，新会华裔中学坚持以气候科技为特征，高起点、全方位厚实展开气候科普教育活动。
新会华裔中学副校长李莹莹：“近年来，我校积极展开气候科普教育工作，推进了气候科学常识的遍及，增强了青少年气候防灾减灾的才能。在硬件建造方面，我校新建了一个校园气候站。现在，气候站有人工观测和主动观测两种丈量项目。”
在气候教育师资方面，新会华裔中学加强了专业教师队伍建造，选用校内、校外双导师机制。校内导师是指校园地舆专业教师，现在，该校地舆专业教师有16名，其间高级教师4人，具有硕士研究生学历教师6人。校外导师是指新会区气候局的专家，校园常常约请他们到校内参加气候科普教育工作。
新会华裔中学地舆科科组长、气候社团校内导师许阳萍：“我校气候教育最大的亮点便是具有完善的气候课程教育系统。地舆教师以讲堂为阵地，结合省、部级威望教材，在5个年级均开设气候课程，掩盖人数多，大大遍及了气候常识。”
此外，新会华裔中学以社团为依托，打造一个充满了许多生机、创造力、探求力的社团——气候风云社，打造一支专业相关常识过硬、有爱心、善沟通的志愿者服务队——气候解说员志愿者服务队。
在校内，社团成员既参加气候站的惯例观测和办理保护，也是承当各项气候活动的组织者和参加者。
在校外，他们长时刻与新会区气候局协作，使用周末时刻给中小学生及家长们解说气候常识、保护活动次序，充沛进步他们的社会实践才能。
新会华裔中学学生谈泽斌：“这既提升了咱们的口头表达才能和人际交往才能，一起拓宽了咱们的视界。我是地舆生，这些气候科学常识能在学习上协助我，愈加简单吸收和了解大气的常识。”
新会华裔中学学生黄亭菲：“校园的气候社团课程很风趣，不仅能学习到惯例的地舆常识，还能够让我对气候的改变有更多的了解。在讲堂上，咱们咱们能够亲身丈量和调查。”
在新会华裔中校园园里，从校园气候站、气候常识公告栏，到把气候常识融入平常的课程傍边，无不展现着该校精心设计、高标准建造气候教育特征校园的用心和决计。
新会华裔中学地舆科科组长、气候社团校内导师许阳萍：“我校与区气候局协作，合作国际气候日、防灾减灾日、科技节等主题展开气候科普手抄报竞赛活动、气候常识讲座、主题短视频有奖搜集活动等。每年还会进行两次面向社会敞开的社会化观测活动，充沛的使用咱们校园的功用场室和设备，推进科普教育的展开，承当更多的社会职责。”
此次荣获“全国气候教育特征校园”荣誉称号，是对校园气候科普教育工作的充沛认可和必定。
新会华裔中学副校长李莹莹：“校园将以此为关键，加大在气候基础设施和教师专业开展等方面的投入，持续完善气候教育特征课程，不断擦亮‘全国气候教育特征校园’这一品牌。”